“鱼”“渔”兼得——《百变团花》美术教学随感
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1梁丽茹.动手剪纸,让一个顽皮的孩子静下来——美术学科教育案例[J].新课程（小学）,2014,0(11):160-161. 被引量：1
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2烟火瞬间.红绿灯的对面[J].文学少年（中学）,2005,0(8):32-34.
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3本刊综合.中墨小伙伴,共剪友谊纸[J].学苑创造（B版）,2015,0(6):2-2.
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4朱靖.让美术教学走向生活化——《百变团花》案例解读[J].少儿美术,2009(6):14-15.
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5汪军.尝试练习在美术技能教学中的运用[J].上海教育科研,1997(10):47-47.
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6任淑媛.“剪”出美好新生活——以《百变团花》一课为例谈谈剪纸教学与乍活的实践[J].少儿美术,2013(2):8-9.
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7许永.营造开放的、互动的、诗意的语文学习氛围——新课改环境下的语文教学随感[J].中学生优秀作文（教学）,2011(3):50-51. 被引量：2
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8胡竹晴.让写作融人高一英语课堂教学——教学随感[J].中学生英语（高三版）,2014(1):43-44.
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9孙晓虹.解读文本的教育智慧——《我不是最弱小的》一文教学随感[J].甘肃教育,2009(21):19-19.
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10彭远萍.平等对话 因势利导——《坐井观天》教学随感[J].重庆教育,2002(1):30-30.
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