摘要
本文围绕教学设计走向使用者设计问题,论述了使用者设计的兴起、定义与意义、深度理由和实现方法。文章认为,走向使用者教学设计是实现教学设计主体回归,解放“沉默的大多数”——教学设计使用者的必由之路,教学设计实践面临设计方法的转型。
The article explains the starting' definition' meaning and methods of user designer. The article also explains the idea that it is the return of teaching designers' and it is the road to liberate 'the silent most'--the users. Therefore' the practice of teaching design faces changes in methods.
出处
《现代远程教育研究》
2006年第4期11-16,共6页
Modern Distance Education Research
