出处
《中小学教学研究》
2006年第7期50-50,共1页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
同被引文献13
-
1程远志.学业不良学生的心理特点与教育干预[J].中国校外教育,2007(5):60-61. 被引量：3
-
2俞国良,侯瑞鹤,罗晓路.学习不良儿童对情绪表达规则的认知特点[J].心理学报,2006,38(1):85-91. 被引量：17
-
3邢淑芬,林崇德,俞国良.小学3～5年级学习不良儿童社会比较的特点[J].心理发展与教育,2006,22(2):36-39. 被引量：15
-
4何孔潮,梁支宏.学业不良学生的心理特征与教育对策[J].教学与管理（理论版）,2006(5):40-41. 被引量：3
-
5谢国生.学业不良儿童基本学习能力培养的研究与训练[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2006,7(3):43-47. 被引量：3
-
6司继伟,徐继红,张云仙.数学学业不良儿童的估算能力与估算情感因素的关系[J].山东师范大学学报（自然科学版）,2006,21(4):11-14. 被引量：7
-
7沈烈敏.关于初中学业不良者学业求助特征及相关研究[J].心理科学,2007,30(1):199-201. 被引量：13
-
8刘颂,刘全礼.学业不良儿童家庭教育资源研究[J].中国特殊教育,2007(6):85-88. 被引量：19
-
9陈必红.学业不良心理学理论对教育教学的启示[J].海南广播电视大学学报,2007,8(2):48-49. 被引量：3
-
10赵汗青.犯罪青少年与学习障碍[J].商丘职业技术学院学报,2007,6(6):28-30. 被引量：2
-
1杨晓静.正视学生不足,提高数学成绩——如何转化中学数学学业不良的学生[J].考试周刊,2009(6):66-67.
-
2田甜.调整中专语文教学和评价体系,积极应对“学业不良”现象[J].考试周刊,2009(12):45-46.
-
3王宇,吴长安.关于韩汉语教材编写的思考[J].现代出版,2015(2):46-48. 被引量：1
-
4James Milton,徐品香.语言、技术和学习综述[J].远程教育杂志,2010,28(3):55-63. 被引量：2
-
5郑可菜.教学创意呼唤“灵魂在场”[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2008(2):34-36.
-
6郑可菜.教学创意呼唤“灵魂在场”[J].语文月刊,2008(6):53-54.
-
7梅云圣.初中物理体验性学习初探[J].教师,2016,0(3):78-78.
-
8行阳.尊重,是富有魅力的教育[J].人生十六七（家教指南）,2006(12):1-1.
-
9陈锋.建立“语言教材素材库”的设想[J].现代语文（下旬．语言研究）,2008(3):73-74.
-
10傅丽霞,厉复东.《再别康桥》的多元教学分析[J].山东教育,2008(10):16-19.
;
