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浅论班级管理中“育人为本”教育思想的实施

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摘要 班级作为学校教育的最基层组织,学校的办学理念在其中进行具体的实施操作。在班级管理中,管理者要“育人为本”,尊重人、理解人,教会学生做人,构建一个充满生机与活力、富有科学理性而又体现人文关怀的和谐环境,从而促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。
作者 莫春姣
出处 《教育与职业》 北大核心 2006年第20期47-48,共2页 Education and Vocation
  • 相关文献

参考文献4

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  • 2王静.浅议高职院校创新教育[J].沿海企业与科技,2005(3):139-140. 被引量:3
  • 3杨叔子.传统文化人文底蕴大学教育(中国大学人文启示录:第一卷)[M].武汉:华中科技大学出版社,2002.
  • 4李少军.班级文化自我管理模式的构建及其运作[J].梁平职业教育,2005,(4).

二级参考文献1

  • 1孙培青.中国教育史[M]华东师范大学出版社,1992.

共引文献2

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