素质教育——对“教学质量”的再认识

教育质量、教学质量、人才培养质量,这三个名词在高等教育的理论和实践中是最常见的也是最被关心的。就一个高校而言,它们含义的最核心内容基本上是一致的。因为一个高校的教学工作是学校教育中份量最重的也是最主要的工作,而且近来学校各种教育形式也出现了课程化的趋势。所以,除非严谨的理论研究,往往不再把这三者加以严格的区分。本文就高校的教学质量的一些认识进行分析和讨论。