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教师要做“生成性资源”的“重组者”
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1
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摘要
在新课程实施中,教师要与学生平等对话,尊重学生的现实思考,弹性设计教案,为学生生成性资源的重组留有足够的空间与时间;只有通过教师对学生“活”起来的“动”的“重组”,才能使教学过程真正呈现出动态生成的创生性质,使课堂教学实现师生积极、有效、高质量的多项互动。
作者
彭永新
机构地区
句容市实验小学
出处
《教育实践与研究》
2006年第07A期33-33,共1页
Educational Practice and Research
关键词
资源重组
生成性资源
课程改革
师生互动
课堂教学
教学目标
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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教育实践与研究
2006年 第07A期
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