科学课学生自主探究策略初探

1．指引方向，明确探究任务。学生的学习需要引导．尤其在学习新课的过程中，教师应有意识地为学生的探究指引方向，让学生明确探究任务，有的放矢地开展探究活动。如苏教版三年级下册《认识液体》一课是要让学生运用多种方法认识液体的性质，由于前一课学习《认识固体》时有“将固体放在水里”研究的实验方法，教师预计学生受此影响，很有可能也会先将各种液体倒进水里或将各种液体混合。