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“一体化”应成为教师成人教育的理念和实践
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1
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摘要
20世纪80年代以来,一体化逐步成为世界大多数国家教师成人教育的理念和实践,它有两层涵义:一是大学本位模式的教师成人教育和教师职前教育(师范教育),既应各具特色,又应彼此沟通和衔接;二是教师成人教育的两种基本模式,即大学本位模式和校本模式既应各有侧重,又应彼此融通。
作者
张爱珠
机构地区
唐山师范学院教育系
出处
《成人教育》
北大核心
2006年第8期45-47,共3页
Adult Education
关键词
一体化
教师成人教育
大学本位模式
校本模式
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G72 [文化科学—成人教育学]
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成人教育
2006年 第8期
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