让学生敢对学者说“不!”
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1孟萍.以阅读为中心,组织实施初中英语教学[J].考试周刊,2012(76):88-89.
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2周武雷.关于平面镜成像内容的多版本教材分析比较研究[J].黔南民族师范学院学报,2015,35(4):20-24.
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3廖荣莲.创造性地使用小学英语教材的尝试[J].中小学外语教学（下半月）,2005,0(7):10-12.
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4尹相婷.《龟兔赛跑》多版本[J].天天爱学习（四年级）,2013(16):32-32.
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5高建华.多版本初中物理教材的比较与分析——初中新人教版与沪、北、苏版本物理教材的比较和分析[J].数理化解题研究（初中版）,2017(3):67-67.
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6雷苹芳.初中英语阅读教学的重要性[J].课程教育研究（学法教法研究）,2013(3):41-41.
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7重读民国老课本：从哪里来 到哪里去——关于民国老课本的对话录[J].小学语文教师,2009(6):4-9.
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8倪立擎.初中历史多版本教科书综合运用的实践与反思——以人教版“江南地区的开发”一课为例[J].中学历史教学研究,2015,0(3):26-27.
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9周晓燕.关注课程统整背景下的小学数学教学[J].数学大世界（下旬）,2016,0(3X):57-57.
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10刘少华.立足教材 有效合作 快乐成长——小学数学课堂合作学习策略浅析[J].吉林教育（综合）,2014,0(11Z):97-97.
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