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探析语篇分析法的教学模式及其应用 被引量:2

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摘要 语篇分析法的教学模式由三个教学环节组成:宏观导入、微观剖析和整体吸收。它围绕外语思维训练展开,教师打开思维界面,学生积极参与思维活动,完成语言信息的输入与输出。教师不只停留在语言形式的训练上,而且是从语篇层次上组织教学,并结合具体篇目进行结构分析和实验假设。
作者 汪清洁
出处 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期164-166,共3页 Education and Vocation
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献4

  • 1毛玉华.漫谈语篇教学[J].外语教学理论与实践,1994(4):20-21. 被引量:19
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  • 3Richards,Jack and others. 1985. Longman. Dictionary of Applied Linguistics. Longman.
  • 4刘道义.普通高中英语课的任务和教学目的.全日制普通高级中学英语教学大纲(试验用)学习指导.北京:人民教育出版社,1996.

共引文献31

同被引文献7

引证文献2

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