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影响“双语教学”的主观因素分析及对策 被引量:7

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摘要 国内许多高校双语教学并不理想,一些高校陷入了诸多误区之中。分析原因,除教学质量、教材、环境等客观因素外,主观因素如对双语教学本质和目的认识不够;对国内双语教学要求认识不清;不能有效争取教学对象的积极主动性等,也是双语教学业绩不佳的主要原因。应在实践的基础上加以改进。
出处 《理论观察》 2006年第4期156-157,共2页 Theoretic Observation
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参考文献6

二级参考文献12

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