摘要
《全日制义务教育课程标准（实验稿）》赋予数学以文化价值，数学文化价值主要体现在：用悠久的数学历史展现数学艾化的丰厚背景，激发学生的民族自豪感；用数学的广泛应用来感受数学文化的博大精深；用数学的美学价值展现数学文化的无穷魅力，从而激发学生学习热情，坚定学好数学的信心。可见，对学生进行数学文化教育，体现数学文化价值是新一轮数学课程改革的一个重要内容，是教师的主要教学职责之一。作为教师，如何在教学中对学生进行数学文化教育，体现数学文化的价值呢？
出处
《濮阳职业技术学院学报》
2006年第3期154-154,共1页
Journal of Puyang Vocational and Technical College
