让小组合作中的“预设”与“生成”更精彩——由一节数学课引发的思考

合作学习有利于学生思维的互相启迪、激情的互相碰撞、心灵的彼此映照、兴趣的彼此激发。然而，小组合作学习在实践应用时，不少人往往没能理解其精神与实质，造成了只是在形式上显得热热闹闹，实质上却难以取得实效。我在教学《角》这一课时，就经历了这样的过程：