例谈情境创设对数学教学的不良影响

情境教学是创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主的理解知识、建构意义，创设“问题情境一建立模型一解释与应用”是数学课程标准倡导的教学模式，于是乎在现实的教学中存在非有现实情境不可的现象。尤其是在公开课、评优课中，无论什么题材内容的教学，都要设置现实情境．确实，借助情境教学可以激发学生学习的兴趣，让学生主动学习，并让学生认识到数学知识的实际背景，认识到数学知识的广泛应用性。但情境教学也只是一种可供选择的教学模式，情境教学使用不当也会产生负面影响。