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浅议新课程理念下教师教学行为的变化

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摘要新课程的推广与实施已将近两年了，作为新课程的主要实践者的教师，从认识新课程到走进新课程。在经历了由迷惑困顿、手忙脚乱到云开雾散，同时，他们的教学行为亦随之悄悄地发生着变化，主要表现在以下四个方面：

作者季梅

机构地区江苏省通州市金郊初中

出处《中学理科（综合）》 2006年第7期38-38,共1页

关键词教学行为课程理念教师课程改革角色变化学习方式教学手段

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] G451 [文化科学—教育技术学]

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中学理科（综合）

2006年第7期

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