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主体间性视野中的“两课”教学
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摘要
主体间性是个新兴的哲学命题,强调平等主体在理解基础上的交往、对话与和谐共存。它更新了传统教育理念,为交往教育观的提出做了很好的铺垫。而交往教育观丰富的内涵和精神实质对"两课"教学实效性的提高具有十分重要的意义。
作者
赵效萍
机构地区
浙江经济职业技术学院人文科学部
出处
《理论界》
2006年第8期172-173,共2页
Theory Horizon
关键词
主体间性
“两课”教学
交往教育
分类号
B2 [哲学宗教—中国哲学]
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