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知识建构与教学创新——社会建构主义知识论及其启示
被引量:
140
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摘要
从个人建构主义转向社会建构主义是当今建构主义的发展趋势。社会建构主义主张,人是在社会文化情境中接受其影响,通过直接地跟他人的交互作用来建构自己的知识的。在这一点上可以说同个人建构主义划清了界线。本文论述了社会建构主义认识论的基本特征及其理论价值;探讨了知识建构的基本原理及其对教学创新的意义,指出社会建构主义取向的教学创新是值得我们追寻的。
作者
钟启泉
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第8期12-18,共7页
Global Education
关键词
建构主义
个人建构主义
社会建构主义
知识建构
教学创新
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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