期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

网络“恶搞”何时休?

下载PDF

导出

摘要 “恶搞”（KUSO）最初由日本传入台湾，再经网络传到香港、继而扩散至内地。恶搞一族利用PhotoShop等技术，借助于网络无可比拟的自由传播性和民众参与性，形成了一种以爆笑、搞怪、恶作剧为主要特征的另类创作风格。那么，为什么会有越来越多人对于这样的“恶搞”乐此不疲呢？

作者傅宏波

机构地区《观察与思考》记者

出处《观察与思考》 2006年第16期48-49,共2页 Observation and Ponderation

关键词网络 PHOTOSHOP 民众参与创作风格传播性恶作剧比拟

分类号 D669.3 [政治法律—中外政治制度]

引文网络
相关文献

参考文献4

1张公瑾.民族语言与民族文化[J].汉语学习,1991(4):29-31. 被引量：5
2王渝光等.汉傣语言文化论[M]云南教育出版社,1997.
3常敬宇.汉语词汇与文化[M]北京大学出版社,1995.
4王福祥,吴汉樱.文化与语言[M]外语教学与研究出版社,1994.

共引文献4

1胡小安.西南少数民族同根意识刍议[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版）,2001,23(S2):158-161. 被引量：1
2胡小安.西南少数民族同根意识刍议[J].社会科学战线,2005(6):161-163.
3韦达.壮语词汇的文化色彩──壮族语言文化系列研究之二[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2002,22(3):81-84. 被引量：7
4徐黎丽,许浩东.论国家通用语言文字在中华民族共同体建设中的文化作用[J].西北师大学报（社会科学版）,2021,58(6):22-28. 被引量：16

1李凌.关于建设高校网上马克思主义教育阵地的思考[J].祖国,2017,0(8):158-158.
2郭海娜.微博新媒体在大学生管理中的运用[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2015,31(19):256-257.
3倪可.新媒体在大学生思政教育中有效发挥作用分析[J].才智,2012,0(27):224-224. 被引量：6
4陈少华.新媒体视野下的高校大学生思想政治教育[J].亚太教育,2016,0(28):179-179. 被引量：5
5戴建珍.歌曲是语文课堂教学的润滑剂[J].基础教育论坛,2011(3):18-19.
6盛国栋.数学课堂要关注数学阅读[J].基础教育课程,2014(2):54-55.
7“双十一”——造节的启示[J].中外玩具制造,2012(12):7-7.
8李胜盼.谈网络“恶搞”[J].阅读与写作,2009(2):44-45. 被引量：1
9于永海,于天红,魏丽.网络恶搞对青少年的影响和对策研究[J].现代交际,2013(1):229-229.
10马晓梅.电子媒介对中学语文教育的影响研究[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2015,0(3):14-15.

观察与思考

2006年第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部