试论音乐课程教学改革的“度”

新的课程标准颁布以来,音乐教学改革如火如荼。在教学改革过程中,对新课程标准的片面认识造成了教学过程的畸形发展,出现了与音乐课程改革目的相偏差的现象。文章试从五个方面阐述音乐课程教学改革应把握的“度”:教学过程与教学目标的“度”,学科综合的“度”,知识技能与表演的“度”,多媒体运用的“度”,教学表演的“度”。认为:音乐课程教学的改革,“度”的把握是关键。