例题整合与数学生活调整(人教社“九义版”第九册)
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1丁锦华.为学生搭建自主探索学习的平台——解读苏教版课标教材五年级上册“小数乘法和除法”[J].湖南教育（数学教师）,2008(9):42-43.
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2田恒梅.凸显转化思想 提高教学实效——“除数是小数的除法”课本研读、实践与反思[J].中小学数学（小学版）,2016,0(4):47-48.
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3田恒梅.转化思想 提高实效[J].小学科学,2016(4):178-179.
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4俞文婕.由“题目中没要求保留近似值”引发的思考[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(8):78-78.
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5徐宏臻.今天的笔算教学应特别关注什么——以“小数乘法和除法”的教学为例[J].教学与管理（小学版）,2015,0(1):52-53.
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6丁杨华.数量关系教学实效性的辩证思考[J].小学教学参考（数学版）,2013(8):13-14.
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7丁锦华.苏教版国标本数学五年级上册“小数乘法和除法”备课参考[J].江苏教育,2008(14):88-91.
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8黄海燕.第101种可能——对一次课堂师生互动的反思[J].课程教育研究,2014(25):159-159.
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9赵中华,张怀忠,冯连生.六年制小数第九册教学问答[J].河北教育（教学版）,1997,0(9):15-16.
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10李新.目标引领，逐层推进，提高题组教学有效性——小数乘、除法题组教学与分析[J].教育科研论坛,2012(6):75-76.
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