探究式实验教学四策

实验教学是物理教学中的一种重要手段，它不仅使学生直接地形成物理概念掌握物理规律，而且对学生实验技能的培养起着决定性作用。但目前实验的教学还比较普遍的存在一个误区：教师先演示给学生看，然后把原理、结论讲给学生听。这种教法的最终结果必然造成学生处于被动学习的地位，教师的主导作用和学生的主体作用未能有机结合。怎样才能把课堂教学与素质教育要求的研究性学习、发现性学习和自主性学习相结合？我们以初中物理《大气的压强》课为范例进行了一些有益的探索，得出了探究式实验教学四策。