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温度和热量的相异观念:一项问卷调查
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摘要
通过一项开放式问卷,对初中学生在学习热现象前后有关温度和热量概念的相异观念进行了调查研究。研究结果表明,初中学生对温度和热量概念持有形形色色的相异观念,这些相异观念具有广泛性、顽固性、负迁移性、层次复杂性.从而成为学生学习物理的主要障碍。
作者
张军朋
菇秀芳
机构地区
华南师范大学物理与电信工程学院
山西师范大学教科院
出处
《物理教学》
2006年第8期33-35,共3页
Physics Teaching
关键词
温度
热量
前概念
相异观念
问卷调查
初中
物理
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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