论课堂文化视野下的教师言语失范

教师课堂言语失范主要通过教师“忌语”体现出来,它对学生的发展具有负面影响,其根源是师生权力不对称和角色的规定差异。解决这一问题的对策是强化教师的专业伦理,培养教师的反思能力,促进师生的合作性交往。