期刊文献+

课程改革中“教师边缘化”现象分析及改善策略 被引量:7

下载PDF
导出
摘要 课程改革中教师边缘化是指教师既没有能力保持他们所惯有的教学观念、教学风格等,同时又不愿与课改中新的理念接触,或是挂着新课程改革的招牌,而仍然坚持着自己得心应手的传统的教学模式。改善教师边缘化现象,教师要积极转变角色,把反思作为一种习惯,注重教师自主发展和提高,同时学校也要创设良好的改革氛围,增强教师自我效能感。
作者 李飞 杨坤
出处 《现代中小学教育》 2006年第8期64-66,共3页 Modern Primary and Secondary Education
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

共引文献24

同被引文献39

引证文献7

二级引证文献16

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部