“认识线段”教学设计与评析
摘要
教学内容：国标本苏教版小学数学第三册第46～47页。
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1魏洁.认识线段[J].小学数学教师,2004(1):32-36.
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2陈燕香.由“线段可以补衣服”反思数学课堂教学的缺失[J].小学数学教师,2007(1):35-39.
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3朱小勇.运用类比推理,再认识线段和角[J].数学学习与研究,2016,0(15):87-87. 被引量：2
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4邱廷建.“直线、射线和角”学习指导[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2013(9):3-5.
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5李英姿.“认识线段”教学设计与设计意图[J].辽宁教育,2008(10):56-57.
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6高王建.例谈小学生思维有序性的培养[J].数学学习与研究,2013,0(22):95-95. 被引量：1
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7姜亚民.培养探究意识一例[J].小学数学教师,2011(7):147-149.
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8汤卫红.能这样“认识线段”吗?[J].湖南教育（数学教师）,2008(4):28-29.
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9邓爱龙.激趣·感知·升华[J].校本教研,2008(3):24-25.
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10刘媛.在过程中体验,在体验中思考——“认识线段”教学案例与思考[J].新课程（小学）,2016,0(11):104-104.
