理解与重建:把握统计与概率教学的“度”

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摘要新教材对统计与概率这个内容做了很大的改动,增加了教学的比重,并对教学内容作了具体的分段、提出了新的教学目标.尽管教师对此作了很多研究和探索,但是面对这些改变,究竟怎样理解教材、把握目标和组织教学,许多教师都心存困惑,在处理时出现偏差.为此,我们推出这一组关于统计与可能性教学的文章,与老师们一起探讨.

作者朱晖黄生英

机构地区长沙市雨花区枫树山学校长沙市雨花区教研室

出处《湖南教育（数学教师）》 2006年第3期16-17,共2页

关键词概率教学统计 “度” 教学内容教学目标可能性苏教版第五册小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（数学教师）

2006年第3期

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