作文“新”意从何来
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1齐德玉.在物理教学中运用发散思维编织知识网络[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2002,15(5):62-63.
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2王红芳.重视师生思维差异 提高数学复习效益[J].中学数学月刊,2014,0(11):39-41.
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3何明斌.思进求改——谈提高小学语文教学有效性的方法[J].中华少年,2016,0(24):99-100.
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4金菊琴.文言文教学中思维基点的有效创设——以《陋室铭》为例[J].语文教学通讯（学术）（D）,2015(3):52-53.
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5林惠深.培养发散思维 改革作文教学[J].语文月刊,1999,0(3):29-30.
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6沈肖冰.“生活教育”撬动低年级语文课堂教学的思维基点[J].新教育（海南）,2015(14):7-8. 被引量：2
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7李丽.数学探究素材的开发与利用[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(1):16-16.
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8杨莉.构建知识网络 提高学习能力[J].教育导刊（上半月）,2000,0(Z2):65-67.
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9李轩.从一道开放题管窥数学发散的思维基点[J].数学教学通讯（中教版）,2002,25(3):8-9.
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10吕志江.作文教学进行求异思维训练的探索[J].中小学电教（下）,2010,0(7):101-101.
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