追求“有效”的语文课堂活动——《赠汪伦》一课的教学诊断

[问题呈现]某市小学语文课堂教学大赛，其中一课是这样上的：第一步，读一读诗歌《赠汪伦》。第二步，请学生看课文情境的投影。第三步，选择学习：（1）凭想像表演各种赠别的情景；（2）喜欢音乐的小朋友操作电脑，点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步，读两首赠别的诗。第五步，学生总结收获，并合唱一曲《朋友啊朋友》。课堂的确热热闹闹。但令人疑惑的是，上完一节课后，学生关于语文知识、能力、素养的收获甚少，学课文只不过是“走马观花”式的“到此一游”而已。