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谈教师角色转换与开放式课堂教学
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摘要
根据教师的职业性质和社会地位,教师应有以下四个角色:①教书育人的角色,教师是人类知识的传授者,言传身教的教育者;②行政管理的角色,教师是学生集体的领导者,课堂纪律的维护者,教学过程的组织者;③心理导向的角色,教师是人际关系的协调者,心理卫生工作者;④自我走向的角色,擞师是孜孜不倦的学习者,善于钻研、敢于探索的研究者。在新一轮课程改革中,教师应以怎样的心态,怎样的角色去参与课改呢?如何进一步打破传统的束缚,“开放”课堂教学呢?本文作简要的分析探讨。
作者
石春业
机构地区
甘肃省民勤县大坝中学
出处
《中学理科(综合)》
2006年第8期42-43,共2页
关键词
教师角色转换
开放式课堂教学
教书育人
言传身教
课堂纪律
教学过程
课程改革
教学设计
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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中学理科(综合)
2006年 第8期
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