摘要
化学习题课是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是达到教学目的,使学生掌握“三基”,培养和提高能力的重要环节。化学习题课,不仅能及时理清学生的解题思路,引导学生反思解题过程,同时对训练学生的发散性思维,提高分析问题、解决问题的能力,有特殊的功效。如何充分发挥化学习题课的功效,开拓学生思维,培养学生能力,这是一个值得深入探讨的问题。笔者认为:在习题讲解中教师不要就题论题,应引导学生深化习题,挖掘习题内涵,进行发散性思维训练.在习题讲解中进行发散性思维训练,主要有以下四种方法。