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玩具设计教学思维模式探索

Exploring Thought Pattern in Teaching Toy Design

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摘要本文从现代玩具设计理念出发,论述如何确立“造型设计”在课程结构中的位置、研究的意义,以及如何紧紧围绕它进行创造性思维的训练;从而为学生的发展奠定一个良好的理论与实践基础,让学生在大学四年的学习过程中,有一个可以为之努力的实际目标。

作者黄坚

机构地区广东商学院人文传播学院

出处《装饰》北大核心 2005年第12期41-41,共1页

关键词玩具造型设计形象思维课程结构

分类号 J523 [艺术—艺术设计]

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装饰

2005年第12期

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