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课堂交互理论及其对英语教学的启示 被引量:5

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摘要 本文根据课堂交互理论依据,从社会互动和二语习得角度,分别讨论了教师的作用、课堂提问以及教师反馈等三种课堂交互的策略。在这些研究的基础上,笔者以为,在外语教学中教师应该注重构建课堂交际情境,让更多的学生参与到课堂互动中来。
作者 霍艳娟
出处 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2006年第3期170-171,共2页 Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)
  • 相关文献

参考文献4

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同被引文献13

引证文献5

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