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中学语文阅读教学中的思维能力培养
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摘要
同样一篇课文,有的学生读了不知所云,有的只记住内容大意.有的能融会贯通、深刻理解、恰当评价。究其原因是思维能力的差异。
作者
曾丽莉
机构地区
福州城门中学
出处
《福建教育学院学报》
2006年第8期68-69,共2页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
思维能力培养
阅读教学
语文
中学
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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福建教育学院学报
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