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论作为一种教研形式的公开课
被引量:
1
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摘要
当前,人们对公开课的指责最多的是:公开课跟常态下的课很不一样,显得很假,有“作秀”之嫌。但是,这并不是说公开课就没有价值了。作为教学评论的一种特殊形式,公开课有其独特的教研价值。那么,作为教研形式的公开课该怎么上?它的操作要领是什么?它的评论方法和原则是怎样的?在新课程背景下,公开课的教研价值又体现在哪里?本期“视点”主要就这些问题进行探讨。
作者
潘涌
机构地区
浙江师范大学人文学院
出处
《教学月刊(中学版)》
2006年第6期5-7,共3页
关键词
教研形式
公开课
作秀
回归
教学评论
操作要领
评论方法
课程改革
高中
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)
2006年 第6期
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