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中小学信息化校本绩效评估的理论与模型
被引量：
6
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摘要
本文认为目前中小学信息化评估价值取向应是多元的,评估过程是相关涉众的社会协商建构过程,评估目标是改进而不是证明。基于这种基本理念本文提出了校本绩效评估的信息化评估模式,阐述了基本的理论基础与现实意义,并提出了评估模型。
作者
吴战杰
姜曾贺
机构地区
华东师范大学教育信息技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第8期12-15,共4页
China Educational Technology
关键词
校本绩效评估
教育信息化
分权
建构
中小学
价值取向
评估模型
评估目标
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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2006年 第8期
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