“两课”教学的现状及“脱困”思考
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1岳桂霞.如何调动小学中年级学困生的非智力因素[J].教育教学论坛,2012(30):209-210. 被引量：1
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2朱宝庆.细心诊断 多为学困生指点迷津[J].中学课程辅导（教师教育）,2011,0(8):61-61.
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3邢春华.让合作学习成为学困生脱“困”的有效途径[J].中学物理（初中版）,2014(5):24-25.
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4高彩青.对文言文教学的一些思考与看法[J].科教文汇,2007(2):58-58. 被引量：1
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5罗志刚.无怨无悔——致高补生[J].作文成功之路,1997(12):2-2.
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6王传霞.关于提高农村数学后进生学习效率的研究[J].文理导航,2011(27):72-72. 被引量：4
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7冯艳霞.刍议新课标下的初中语文素质教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(12):97-97.
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8丁红霞.如何帮助学困生“脱困”[J].科学大众（智慧教育）,2007(7). 被引量：1
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9邵立新.“好”“乐”教地理[J].成才之路,2008,0(3):61-61.
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10张菊萍.浅谈如何让学困生脱困乐学[J].才智,2013(26):166-166.
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