新课程教学中数学应用意识和能力的培养
被引量:10
出处
《教学与管理(理论版)》
2006年第8期88-89,共2页
Journal of Teaching and Management
参考文献5
-
1[1]中华人民共和国教育部师范司.全日制九年义务教育数学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001.
-
2叶留青,刘年义.数学新课程合作性学习中学生相互评价方法[J].数学通报,2005,44(11):5-7. 被引量:7
-
3刘年义,叶留青.新课标下数学课堂教学设计的基本理念[J].数学通报,2004,43(9):2-4. 被引量:24
-
4隋鸣,许敏慧.数学实验活动与数学教学[J].数学教育学报,2004,13(2):93-94. 被引量:28
-
5李晋渊,刘坤.数学实验课的教学价值[J].数学通报,2000,39(10):12-14. 被引量:15
二级参考文献7
-
1刘兼 孙晓天.数学课程标准解读[M].北京:北京师范大学出版社,2002..
-
2[荷]弗赖登塔尔.作为教育任务的数学[M].上海:上海教育出版社,1995..
-
3徐献卿,杨世明.数学知识的两种形态与数学教学[J].数学教育学报,2002,11(2):71-73. 被引量:11
-
4张晓磊,郭华光.试论数学实验的数学教育功能[J].数学教育学报,2003,12(2):38-41. 被引量:29
-
5王瑜.互动教学中的互动评价[J].现代中小学教育,2003,19(9):51-53. 被引量:1
-
6钱珮玲.如何认识数学教学的本质[J].数学通报,2003,42(10):29-33. 被引量:41
-
7齐民友.美国的数学教育[J].数学通报,2003,42(10). 被引量:4
共引文献68
-
1徐厚生.数学实验教学的策略探讨[J].镇江高专学报,2007,20(2):108-111. 被引量:5
-
2曲长虹.对数学实验教学的认识与研究[J].中学数学,2006(2):3-5. 被引量:8
-
3臧维冬.小学数学趣味教学探讨[J].数学学习与研究,2012(12):36-36. 被引量:5
-
4赵维坤,马敏.初中数学实验室建设的若干思考[J].数学教育学报,2015,24(1):29-32. 被引量:13
-
5徐文龙.数学实验活动刍议[J].现代教育科学(普教研究),2005(2):57-58. 被引量:1
-
6徐厚生.运用“数学实验活动”教学的实验与调查[J].重庆教育学院学报,2005,18(3):95-98. 被引量:4
-
7张晓贵.谈数学教育研究的国际接轨[J].数学教育学报,2005,14(2):37-40. 被引量:10
-
8彭拯,禹辉煌.论数学实验的数学方法论价值[J].数学教育学报,2005,14(3):27-29. 被引量:17
-
9职占江,信恒占.关于数学实验的若干思考[J].中国科技信息,2006(5):69-69. 被引量:2
-
10徐树成.新课程理念下数学课堂教学实践的反思[J].数学通报,2006,45(3):8-10. 被引量:17
同被引文献25
-
1郑少生.分层次教学的实践和认识[J].滁州学院学报,2002,4(3):96-97. 被引量:3
-
2刘年义,叶留青.新课标下数学课堂教学设计的基本理念[J].数学通报,2004,43(9):2-4. 被引量:24
-
3宁连华.数学探究学习研究的特点及其思考[J].数学教育学报,2005,14(4):28-30. 被引量:50
-
4叶留青,刘年义.数学新课程合作性学习中学生相互评价方法[J].数学通报,2005,44(11):5-7. 被引量:7
-
5李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学教学,2006(1):9-11. 被引量:468
-
6谢华勇.新课程标准下数学课堂教学理念的转变[J].绍兴文理学院学报(教育教学版),2006,26(1):107-109. 被引量:5
-
7宋庆.一个分式不等式的再推广[J].数学通报,2006,45(5):29-29. 被引量:8
-
8刘南山.也谈一类竞赛不等式的创新证法[J].数学通报,2006,45(5):56-58. 被引量:6
-
9贾长虹,叶留青.初中数学教师教育一体化试验研究模式探索[J].教育与职业,2006(21):45-46. 被引量:3
-
10贾长虹,苟爱菊,叶留青.大教育观下学生学习方式多元化的思考[J].教育探索,2006(9):53-54. 被引量:8
引证文献10
-
1熊铁如.对培养大学生数学应用意识问题的思考[J].商业文化(学术版),2009,0(8):256-257. 被引量:1
-
2叶留青,刘瑞华.分层次实训:师范教育人才培养模式的实践探索[J].教育探索,2009(2):62-63. 被引量:8
-
3杨明.探究性教学在初中数学课堂中的应用[J].商情,2007,0(4):75-75. 被引量:6
-
4张和平,贾长虹.操作·掌握·领悟:数学思想方法教学的有效模式[J].教学与管理(理论版),2009(5):128-129. 被引量:5
-
5叶留青,贾长虹.一元连续函数的一个性质定理及其应用[J].焦作师范高等专科学校学报,2009,25(2):71-75.
-
6郭丽娜.探究培养大学生数学应用意识和能力的有效途径和方法[J].课外阅读(中下),2012(15):96-96.
-
7刘年义,常瑞连.以“六化”理念引领数学新课程课堂教学[J].教学与管理(理论版),2012(12):95-96.
-
8杨金君.让数学课堂变成趣味的课堂[J].新课程学习(中),2013(10):48-49.
-
9梅海蓉.中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构[J].中小学教师培训,2014(4):50-53.
-
10霍书玉.初中数学课堂教学方法略谈[J].试题与研究(教学论坛),2016(1):58-58.
二级引证文献20
-
1包先智.初中数学课堂分层教学法的实践模式[J].时代教育,2009(7):174-174. 被引量:2
-
2刘爽,李锡祚,陈鹏.就业导向的IT实训方法研究[J].计算机教育,2010(9):140-143. 被引量:9
-
3陈爱清,王胜利,叶留青.高等数学教学模式创新及内容与方法改革研究[J].教育与职业,2010(21):133-134. 被引量:23
-
4王荣合.初中数学教学拾零[J].新课程(下),2010(8):54-54.
-
5王彦辉,唐友刚.高职高专院校高等数学教学模式新探[J].广西教育,2011(33):27-29. 被引量:6
-
6刘爽,李锡祚,陈鹏.依托就业导向的民族高校计算机专业实训——以大连民族学院为例[J].大连民族学院学报,2013,15(1):83-86. 被引量:2
-
7张宝勇,文德燕,张宝琼.卫生检验专科生操作技能质量措施探讨[J].中国卫生检验杂志,2013,23(10):2396-2398. 被引量:3
-
8沈美,于翔.软件专业的层次化阶梯式实训方案[J].计算机教育,2013(23):59-61. 被引量:1
-
9梅海蓉.中学数学问题情境的创设及理解与解题过程的认知建构[J].中小学教师培训,2014(4):50-53.
-
10王菡.高等数学教学模式与教学方法的改革路径思考[J].课程教育研究,2015,0(35):148-149. 被引量:1
-
1吴晓芸.浅谈高中数学应用问题的教学[J].学苑教育,2010(2):25-25. 被引量:1
-
2蔡之敏.数学建模在中学数学教学中的应用探讨[J].宿州师专学报,2002,17(3):96-97.
-
3张振威.高考数学中的应用问题[J].中国考试(下半月),2000(3):40-43.
-
4王春艳.论高中数学应用题的最值问题[J].数学学习与研究,2015(11):107-108. 被引量:1
-
5杨首中.国民经济方面的数学应用问题及求解方法[J].数学教学研究,2001,20(11):19-22.
-
6张放.数学应用问题审题三步曲[J].高中生之友(青春版),2003,0(2):25-25.
-
7赖文军.对高中数学应用问题教学的思考[J].文理导航,2014(23):23-23. 被引量:1
-
8虞涛.高考数学应用问题的命题趋向和解题策略[J].理科考试研究(高中版),2002,9(12):6-10. 被引量:1
-
9余继光.我的数学应用问题研究之路[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2014,0(11):48-52. 被引量:1
-
10郑淑敏.加强数学应用问题的教学,提高学生的数学素质[J].天津教育,2000(6):41-42.
;