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运用现代教育技术教学应处理好三个关系
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摘要
一、课堂教学与课件的关系 在实际工作中,教师们似乎整天围着课件转,不是制作就是演示,为此,花费了他们不少的时间。还有的教师把教室当成电影院,使课件成为影片,让学生成为观众,教师充当放映员的角色。笔者认为,教学是一种特殊的认识活动,师生都是活动的主体、认识的主体。课堂教学的精髓是师生的相互交流、相互影响。优秀的课件能按某种学习理论和教学策略达到教学目的,在教师和学生的教学活动中起到一定的作用。但课件自身的基本特性决定了其在课堂教学活动中有很大的局限性。
作者
刘春晖
机构地区
湖南文理学院计算机科学与技术系
出处
《教育情报参考》
2006年第8期102-102,共1页
关键词
课堂教学
教学目的
教学策略
学习理论
现代教育技术
教学情境
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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2006年 第8期
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