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透析问题情境中的“问题”
被引量:
9
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摘要
创设问题情境是《数学课程标准》倡导的一个重要理念。好的情境创设能拨动学生思维之弦,激活求知欲、唤起好奇心,能使看似枯燥、抽象的数学知识充满亲和力和吸引力,能让数学课堂变得富有诗意。然而,在细细品味教学实践中的某些问题情境时,却发现其中也潜藏着不少值得我们反思的“问题”:
作者
王志民
机构地区
福建省惠安县小乍学区
出处
《基础教育课程》
2006年第9期14-15,共2页
关键词
问题情境
“问题”
数学
课程标准
情境创设
课堂教学
小学
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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