卷首语

从我国基础教育课程改革的趋势来看,凡是有助于激发出学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用。这就意味着图书馆在学校教育教学过程中担当的责任也越来越重大,它要让每个学生都能找到合适的求知途径和信息资源。然而,目前我国中小学图书馆(室)普遍存在四大问题：一是经费投入不足；二是一些管理者的理念滞后、视野狭窄；三是跟学校的教育氛围有关；四是有些管理者本身也不读书,何谈“要给学生一碗水,教师要有长流水”呢?我们应该避免和克服这些弊端,让图书馆(室)适应基础教育课程改革的要求。