数学教学中创新的体会——创设问题情境的探讨

教育心理学认为，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素。亚里士多德曾讲过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”激发学生的好奇心和求知欲，是培养学生创新能力的推动力，在教学中通过设计、创设问题的情境去诱发学生某种创新的动机，使其表现出创新的意向和愿望，这是创造性活动的出发点和内在动力。