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学校品牌的涵义、特性及其创建思路 被引量:31

Implication, Characteristics of School Brand and Its Creation
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摘要 学校品牌是一种以育人为目的、以人为载体并需要迟效评价的品牌,也是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并为公众认可,具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。注重个性定位、形象识别、传播推广和维护创新,是创建学校品牌的关键环节。 School brand is a kind of brand with the cultivation of people as objective and with people as carrier which needs late effect evaluation. It is also a kind of invisible asset that a school is gradually accepted by the public in the longterm course of educational practice with particular cultural details and identification symbol. To value characteristic positioning, image identification, propagation promotion and maintaining innovation are the key links of creating school brand.
作者 闫德明
机构地区 广东教育学院
出处 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期81-83,共3页 Educational Research
关键词 学校品牌 迟效评价 品牌创建 school brand, late effect evaluation, brand creation
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献48

  • 1卢泰宏,谢飙.品牌延伸的评估模型[J].中山大学学报(社会科学版),1997,37(6):9-14. 被引量:81
  • 2卢泰宏,谢飙,罗淑玲,粱志红.我国自创品牌的进展与展望[J].中山大学学报(社会科学版),1996,36(3):1-10. 被引量:10
  • 3朱小蔓.学校品牌管理:一种道德模式[J].教育发展研究,2005,25(5):1-4. 被引量:29
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  • 8卢泰宏.中华“老字号”对西方品牌进入中国市场的启示[C].中山大学管理评论.广州:中山大学出版社,2001
  • 9后来发展的方法,更着眼于品牌资产从消费者认知角度进行评估。许多广告公司或市场研究公司都从消费者的角度提出了各自的品牌资产测量模型,例如:法国Sofres市场研究公司的大品牌(Megabrand)模型;NPD的Brandbuilder模型;南非市场调研(Research Surveys)的转换(Conversion Model)模型;英国Millward Brown的品牌动态(BrandDynamics)模型;Infratest Burke的IMPMAP模型。这些评估模型大同小异,大多摆脱不了认知-回忆模型,即重点放在品牌与消费者关系的初级层面,在此不作详细评述。
  • 10南非市场调研(Research Surveys)的转换(Conversion Model)模型;英国Millward Brown的品牌动态(BrandDynamics)模型;Infratest Burke的IMPMAP模型。这些评估模型大同小异,大多摆脱不了认知-回忆模型,即重点放在品牌与消费者关系的初级层面,在此不作详细评述。

共引文献173

同被引文献147

引证文献31

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