试探中学历史多媒体教学中学业的过程性评价

利用多媒体教学所特有的功能对学生的学业作出客观的评价,我们要尤为关注学生学业的过程性评价。教师要立足于学生自身的实践体验,不能仅仅关注学生吸收了多少知识,还要关注他们是否在积极地思考,能否在积极的思辨中去准确地把握知识的内涵,更为关注的是学生的个体优势,让每位学生都能意识到自身价值的存在,让他们充分展示自己的优势以培养其自尊和自信。