让阅读成为个性化的创造活动
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1孙红东.浅谈语文“阅读”教学有效性[J].创新时代,2015,0(11):68-69.
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2周日山.对话教学的成功之道——刍议《听听那冷雨(节选)》的对话教学[J].语文教学通讯（高中）（A）,2012(2):25-26.
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3郭义斌.抓好课堂、规划好课外 强化学生的阅读主体意识——浅论新课程背景下的初中语文阅读教学[J].考试周刊,2007(13):56-57. 被引量：2
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4陈元.浅淡高中英语阅读问题教学模式的应用[J].快乐阅读,2012(8):24-24. 被引量：1
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5吴婷婷.关于构建培养小学生阅读主体意识的语文课堂的几点思考[J].考试周刊,2015,0(14):42-43.
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6余明忠.要重视强化学生的阅读主体意识[J].中小学教材教学（小学版）,2000(3):7-9.
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7江礼平.在阅读教学中培养学生思考能力的方法[J].语文教学通讯（学术）（D）,2015(6):39-40.
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8聂书敏.阅读主体意识的实践[J].科学教育,2003,9(5):13-14.
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9唐丽丽.对话阅读教学法让生命更灵动[J].文学教育,2007(6X):126-127.
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10刘建松.语文教学中对话理论的探索——《药》中乌鸦的对话所引发的思考[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(12):29-31.
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