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论高中化学教材的二次开发
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摘要
一、问题的提出 高中化学新课程实施两年多的调查表明,用教材教和教教材仍然是比较突出的问题。传统课程重视“教教材”,教师的创造力受教科书限制。新课程则提倡“用教材教”,即创造性地使用教科书培养学生的科学素养。
作者
雷范军
机构地区
高明区纪念中学
出处
《中学化学教学参考》
北大核心
2006年第9期44-45,共2页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
化学教材
高中化学
二次开发
课程实施
传统课程
科学素养
培养学生
教科书
调查表
创造力
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
TP391.72 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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