同被引文献12
-
1王传飞.论《再别康桥》的音乐美[J].语文学刊（高等教育版）,2001(1):18-18. 被引量：3
-
2麦倩青.古典诗词意象教学探析[J].教育导刊（上半月）,2007(8):43-44. 被引量：5
-
3陈家武.怎样分析诗歌的意境[J].读与写（教育教学刊）,2007,4(8):90-90. 被引量：3
-
4徐志摩.徐志摩诗文[M]成都:四川文艺出版社,2007.
-
5吴秋煊.试析《再别康桥》意象的运用和情感的变化[J].现代语文（上旬．文学研究）,2009(2):127-128. 被引量：6
-
6陈成龙.《再别康桥》教学设计[J].语文建设,2011(1):18-19. 被引量：1
-
7范学亮.从《再别康桥》看徐志摩的诗美观[J].现代语文（高中版）,2000(2):29-29. 被引量：1
-
8程亚萍.抓住“意象”就掌握学习古诗的方法[J].中学课程辅导（教师教育）,2015,0(5):16-16. 被引量：5
-
9谢昊运.论《再别康桥》中意象的象征意义[J].参花（下）,2016,0(8):100-100. 被引量：1
-
10李才权.高中语文古诗词意象教学策略新探[J].教学与管理（中学版）,2017(11):54-56. 被引量：12
引证文献6
-
1潘丽娜,谢灵.浅析《再别康桥》的三美特色[J].安徽文学（下半月）,2010(2):77-78. 被引量：2
-
2潘丽娜,谢灵.深富意蕴又缥缈不定的诗歌意象——浅析《再别康桥》的意象美[J].现代语文（上旬．文学研究）,2010(1):100-101. 被引量：1
-
3李琦.浅析《再别康桥》的三美特色[J].剑南文学（经典阅读）（上）,2013(4):56-56.
-
4张元.以意象的“矛盾点”为抓手,施教高中语文现代诗歌——以《再别康桥》为例[J].课外语文（下）,2017,0(11):68-68.
-
5胡云,李黛岚.关于王崧舟《枫桥夜泊》课例研习的思考[J].文学教育,2018,0(25):89-91.
-
6吕珂帆.论述《再别康桥》中意象的象征意义[J].青年时代,2016,0(32):6-6.
-
1牛芳芳.浅析金庸武侠小说的文化内涵[J].商情,2014(9):134-135.
-
2许林,陈双.充实与空白——汪曾祺小说的古典美[J].作家,2008,0(22):9-10.
-
3姜泳.浅析新派武侠小说[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2007(1):70-71.
-
4覃佳.浅谈《水浒传》受宋明理学之影响[J].广西职业技术学院学报,2012,5(4):81-84.
-
5王雅萌.浅析传统文化对金庸小说的影响——兼论张无忌的性格塑造[J].安徽文学（下半月）,2009(7):149-151. 被引量：4
-
6陆军.论阿Q典型性格的传统文化内涵[J].湖南第一师范学院学报,2000,9(2):29-32. 被引量：1
-
7龚诗源.《边城》的人性美及其传统文化内涵探析[J].中外企业家,2014(6Z):254-254.
-
8时凤玲.《边城》的人性美及其传统文化内涵探析[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,2011,11(2):78-79.
-
9王玉环.从《夏家三千金》看文化对女性的期许[J].电影文学,2012(4):121-122.
-
10万仁芳.对联趣谈[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2011(4):110-111.
;
