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通过研究性学习来激发学生的创造性思维和动手能力
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摘要
本文借助教学中的一些重要的演示实验和学生实验的现象,由老师提出问题,让学生通过研究性学习的方法去解决问题,从而大大的激发了学生的创造性思维和动手能力。
作者
杨光喜
周玉涛
机构地区
四川省宁南县高级中学
出处
《中国人民教师》
2006年第4期103-103,共1页
关键词
演示实验
研究性学习
创造性思维
动手能力
《静电的利用和防止》
中学
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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倪闽景.
站在科学素养的高度上学习知识的应用——《静电的利用和防止》教学设计和反思[J]
.物理教学,2006,28(3):18-18.
中国人民教师
2006年 第4期
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