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如何运用认知-同化论设计生物教学

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摘要 奥苏伯尔的认知—同化论强调了认知结构在学习中具有重大作用。它为我们设计生物教学明确了方向:以熟知学生原有认知结构为前提,帮助学生建构良好的认知结构。
作者 司红明
出处 《中国人民教师》 2006年第4期108-109,共2页
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