摘要
长期以来,罗杰斯人本性的观点被简单化了。罗杰斯从“人按其本性去生存”的人性观出发,提出的“非指导性教学”思想,是一种生命哲学视野下对教学的新理解。
For a long time, Rogers＇ viewpoint of humanity has been simplified. Based on the idea of ＂man exists according to its nature, Regers put forward nondirective teaching thought, a new understanding of teaching from the perspective of life philosophy.
出处
《南京航空航天大学学报（社会科学版）》
2006年第2期87-90,94,共5页
Journal of Nanjing University of Aeronautics & Astronautics（Social Sciences）
关键词
生命
人性
非指导性教学
life
humanity
nondirective teaching
