化长为短,化难为易——对《列夫·托尔斯泰》教学内容的处理
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2006年第9期19-19,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1张文锋,施秀娥.三层次读书教学探究[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2014(2):73-73. 被引量：1
-
2郭恩户.研究性学习实施的基础[J].科教文汇,2010(8):95-95.
-
3马忠强.中职语文模块课程学习评价的实践分析[J].课外语文（下）,2013(2):108-108.
-
4马忠强.中职语文模块课程学习评价的实践分析[J].课外语文（下）,2013,0(3):109-109.
-
5牟凌霞.动笔读书——打开自主阅读的金钥匙[J].考试周刊,2014,0(91):37-37.
-
6刘玉强,贺子琼.谈医学高职英语阅读教学之综合应用能力的培养[J].继续医学教育,2011,25(6):45-48. 被引量：1
-
7葛健慧.给好朋友画张像[J].早期教育（家庭教育）,2005(6):23-23.
-
8叶凡,赵丽娜.阅读文本的选编和读后活动设计[J].科教导刊（电子版）,2016,0(19):81-81.
-
9王红梅.肖像描写手法举隅[J].考试（教研版）,2007(1):55-55.
-
10许珍.在画作中永恒的母亲们[J].中华家教,2012(5):46-46.
